Šťastní jsme, když...
Aneb: Ježíšovo kázání na hoře
Štěstí můžeme pociťovat jako prchavý okamžik, nebo se můžeme pokusit učinit ho osobnostním nastavením, schopností vytrvat i v nepříznivých životních situacích s vnitřní klidnou vyrovnaností, sebedůvěrou, odvahou a nezlomenou lidskou důstojností. Pokud se člověku podaří ustát jednu těžkou situaci, roste v něm důvěra, že se mu podaří obstát i příště. Posiluje se tak jeho duševní odolnost, resilience, která podporuje jeho radost ze života i pocit štěstí. – Tento postoj k životu lze najít i v tzv. Ježíšově kázání na hoře.
Pro děti z MŠ a žáky 1. stupně ZŠ se při programu zaměříme na radost ze života, i když zrovna nesvítí sluníčko, bolí nás nohy, nebo máme hlad, popř. se děje ještě něco vážnějšího.
Lektorka programu:
- Pavla Edita Herciková
Cíle programu:
- umožnit žákům vyjádřit a zformulovat své představy o štěstí, neštěstí, a zamyslet se nad různými postoji k těžkostem i nad odolností člověka v nepříznivých životních situacích;
- rozvíjet tvořivost a sebevyjádření při ztvárňování radosti ze života.
Praktické pokyny
- pro MŠ a 1. stupeň ZŠ má program délku přibližně jedné vyučovací hodiny; forma programu přitom vyžaduje usazení žáků v kruhu (na židlích, popř. na koberci) s dostatečným volným prostorem uprostřed, kde se postupně tvoří obraz z didaktického materiálu
- Základní platba za program je 50 Kč/žák (minimum za skupinu s méně než 14 žáky je 700 Kč), snížená cena 30 Kč/žák (minimum za skupinu s méně než 14 žáky je 400 Kč) v případě objednávky programů pro více skupin v jednom dni, opakované objednávání programů během školního roku nebo z důvodu finančních obtíží objednavatele. Vzhledem k tomu, že chceme, aby naše programy byly přístupné všem, lze v odůvodněných případech zažádat o prominutí platby buď za celou skupinu nebo za jednotlivé žáky.
Didaktické poznámky
Souvislost s RVP:
MŠ:
- Dítě a jeho psychika /Jazyk a řeč: dokáže vyjadřovat samostatně a smysluplně myšlenky, nápady, pocity, mínění a úsudky ve vhodně zformulovaných větách; domluvit se slovy i gesty, improvizovat;
- Dítě a jeho psychika / Poznávací schopnosti a funkce, představivost a fantazie, myšlenkové operace: dokáže vyjadřovat svou představivost a fantazii v tvořivých činnostech (konstruktivních, výtvarných, hudebních, pohybových či dramatických) i ve slovních výpovědích k nim
- Dítě a společnost: dokáže porozumět běžným neverbálním projevům citových prožitků a nálad druhých; zacházet šetrně s vlastními i cizími pomůckami, hračkami, věcmi denní potřeby, s knížkami, s penězi apod.
1. stupeň ZŠ:
EV-3-1-05 vyjadřuje city v jednoduchých situacích
- EV-3-1-06 využívá prvky tvořivosti při společném plnění úkolů
- VV-3-1-03 vyjadřuje rozdíly při vnímání události různými smysly a pro jejich vizuálně obrazné vyjádření volí vhodné prostředky
- DV-5-1-03 rozpoznává témata a konflikty v situacích a příbězích; nahlíží na ně z pozic různých postav; zabývá se důsledky jednání postav
Použité metody:
- shromáždění představ o radosti a štěstí;
- využití prožitkových aktivit k percepci i k vyjádření radostí i obtíží dětmi prožívaných situací života;
- při vyprávění o kázání na hoře aktivní zapojení žáků při tvorbě společného obrazu uprostřed komunitního kruhu (použita metodika pedagogiky celistvé výchovy podle Franze Ketta).
Výstupy a zkušenosti
Program je nově nabízen od předjaří roku 2026 a zatím si ho objednaly dvě skupiny z MŠ a ZŠ.