Popel a život

Období přípravy na Velikonoce začíná Popeleční středou. Popel vzniká, pokud necháme shořet to, co nechceme ponechat na své zahrádce a ve svém životě. Přidáme-li pak popel do půdy, pomůžeme nechat vyrůst krásným jarním květinám. Popel se tak proměňuje v naději nového začátku a rašícího jara. Program dětem pomáhá pochopit symboliku začátku období přípravy na Velikonoce (tzv. doby postní). 

Lektorka:

• Pavla Edita Herciková

Cíle programu:

• pomoci žákům pochopit období přípravy na Velikonoce
• rozvíjet schopnost vnímat a porozumět symbolům tohoto období

Praktické pokyny

• program je určen pro jednu třídu, při spojování tříd je doporučený počet 30 žáků a méně
• program vyžaduje usazení žáků v kruhu (na židlích, popř. na koberci) s dostatečným volným prostorem uprostřed, kde se postupně tvoří obraz z didaktického materiálu
• před zahájením programu potřebuje lektor k přípravě prostoru a pomůcek čas alespoň 10 min.; v případě opakování programu pro několik tříd za sebou je vhodné, aby lektor nemusel střídat učebny
• je-li to možné, pracuje lektor při dodržení bezpečnostních pravidel, také s ohněm (není to ale nutnou součástí programu)
• Základní platba za program je 50 Kč/žák (minimum za skupinu s méně než 14 žáky je 700 Kč), snížená cena 30 Kč/žák (minimum za skupinu s méně než 14 žáky je 400 Kč) v případě objednávky programů pro více skupin v jednom dni, opakované objednávání programů během školního roku nebo z důvodu finančních obtíží objednavatele. Vzhledem k tomu, že chceme, aby naše programy byly přístupné všem, lze v odůvodněných případech zažádat o prominutí platby buď za celou skupinu nebo za jednotlivé žáky.

Didaktické poznámky 

Souvislost s RVP:

MŠ:

• Dítě a jeho psychika /Jazyk a řeč: dokáže vyjadřovat samostatně a smysluplně myšlenky, nápady, pocity, mínění a úsudky ve vhodně zformulovaných větách; domluvit se slovy i gesty, improvizovat;
• Dítě a jeho psychika / Poznávací schopnosti a funkce, představivost a fantazie, myšlenkové operace: dokáže vyjadřovat svou představivost a fantazii v tvořivých činnostech (konstruktivních, výtvarných, hudebních, pohybových či dramatických) i ve slovních výpovědích k nim
• Dítě a společnost: dokáže porozumět běžným neverbálním projevům citových prožitků a nálad druhých; zacházet šetrně s vlastními i cizími pomůckami, hračkami, věcmi denní potřeby, s knížkami, s penězi apod.

1. stupeň ZŠ:

• EV-5-1-03: dokáže se těšit z radosti a úspěchu jiných, vyjadřuje účast na radosti
  a bolesti druhých, pozitivně hodnotí druhé v běžných podmínkách
• žák poznává národní kulturu, její duchovní hodnoty a posiluje vědomí ji chránit

Významné dny: Popeleční středa, příprava na Velikonoce - doba postní

Tradice: udělování popelce na začátku období přípravy na Velikonoce, příprava zahrady na příchod jara  

Symboly: popel, země, rostliny, květy 

Použité metody:

• metody pedagogiky celistvé výchovy podle Franze Ketta
• asociační cvičení při práci s popelem a květinami
• využití prožitkových aktivit k percepci symbolického vyjádření i k vlastnímu emočnímu sebevyjádření 
• tvorba vlastní 'zahrádky'